“礼”教

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高职礼仪课程是实践性和应用性很强的学科，要坚持以能力训练为主线，实现知识、理论与实践一体化。通过讲解式、示范式、讲练式、模拟式、案例式、讨论式、情境式、项日式、综合式等教学范式，让学牛掌握基本礼仪规范...

《宁波职业技术学院学报》 2012年1期 关键词: "高职礼仪课程","课堂教学范式","理论与实践一体化" 收藏

改革传统的课堂教学方式，是高职人文教育的重要课题。以整体视野、全面观念与系统思维，凸显课堂教学的创新性、科学性，构建自主学习的教学模式，打造牛动的社交礼仪课堂，调动高职学牛的学习兴趣和主观能动性，运用...

《宁波职业技术学院学报》 2014年3期 关键词: "高职教学","社交礼仪","自主学习","牛动课堂" 收藏

加强保定市初中礼仪教育对策研究...

《保定学院学报》 2015年5期 关键词: "加强保定市初中礼仪教育对策研究" 收藏

古人云：“礼者，接之以礼也；貌者，颜色和顺，有乐贤之容”。今指以言语、行动所表现的恭敬谦虚，指人与人之间和谐相处的意念和行为，是言谈举止对别人尊重与友好的体现。礼貌是德育的一个重要组成部分，是道德修养...

《课程教材教学研究（幼教研究）》 2015年1期 关键词: "礼貌教育","交往能力","幼儿" 收藏

<p>高校是培养社会需要的高素质人才的摇篮,其主要通过课程教学的形式向学生传输知识信息;礼仪是大学生道德修养的外在表现,也是大学生综合素质的重要体现。</p>

《当代体育科技》 2015年12期 关键词: "礼仪","教育","网球教学","校园文化" 收藏

我国向来拥有“礼仪之邦”的美誉，但是，当前一部分的大学生礼仪却存在比较严重的示范现象。大学生礼仪教育课程仍然存在不少问题，归纳起来，主要有两个方面：第一，学生不喜欢礼仪课程；第二，礼仪课程缺乏文化内涵...

《文学教育（上）》 2015年11期 关键词: "传统文化","大学生","礼仪课程创新启示" 收藏

《周礼》所载大师礼有自成体系的祭祀内容。按照时序，这些祭祀可分为出军前、军中和还师后的祭祀三个部分，包含祭社、告庙、设军社、齐车载主（军社和迁庙主）、祭行神、祭上帝、祭山川、献捷礼等。祭祀对象上，天神...

《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2015年2期 关键词: "《周礼》","大师","军事","祭祀","军社","庙主" 收藏

<p>法国学者阿诺尔德·范热内普曾提出著名的“过渡礼仪”理论，即将仪式理解为“分隔——边缘——聚合”三个递进的阶段。</p>

《临沂大学学报》 2015年3期 关键词: "过渡礼仪","佛教仪式","受戒","孝" 收藏

商务礼仪课程是高校培养学生个人职业修养、提升学生道德素质的重要课程，学习商务礼仪对学生的影响非常大。商务礼仪课程实践性比较强，如果只注意增强学生的理论能力，根本无法让学生理解什么是正确的商务礼仪，因此...

《高教学刊》 2015年21期 关键词: "任务驱动法","商务礼仪","双语教学","应用" 收藏

礼仪教育是素质教育的基础，也是高职院校学生素质教育的重要一环，是高职院校学生将来更好地服务社会的基础。本文重点讨论运用各种实效的教学方式让礼仪教育更好落地。...

《公关世界》 2015年5期 关键词: "高职","礼仪","教学" 收藏