朱熹

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朱熹是中国历史上继孔子之后又一伟大的思想家和教育家，他毕生致力于教育事业和学术研究，在其宏    大、精密的哲学理论基础上建构了一套完整的教育思想体系，使之充满着思辨的哲...

《华北水利水电大学学报（社会科学版）》 2015年3期 关键词: "朱熹","人文教育","哲学基础","现实意义" 收藏

清末岭南学者陈澧的《东塾读书记》在深入阐述朱熹学术思想的过程中，通过对朱熹有关科学的言论的梳理和研究，提出“朱子知算学…‘朱子讲求历算…‘朱子之讲求地理”，对朱熹科学思想作了扼要的阐述，为朱熹科学思想...

《广州大学学报（社会科学版）》 2015年4期 关键词: "陈澧","《东塾读书记》","朱熹","科学思想" 收藏

从《白鹿洞书院揭示》看朱熹的教育理念...

《保定学院学报》 2015年1期 关键词: "从《白鹿洞书院揭示》看朱熹的教育理念" 收藏

<p>书院历史悠久，真正的兴起在南宋时，而南宋书院的发达又始于朱熹修复白鹿洞书院。</p>

《天津中德职业技术学院学报》 2015年1期 关键词: "朱熹","格君心之非","书院" 收藏

在朱熹之前，读书法已然广泛存在，但它们独立于儒学理论体系之外。将读书法引入儒学理论体系的任务是由朱熹完成的。朱熹倡导读书应是为了穷究义理，而不是为了科举或做文章，因而将读书变为格物一事；朱熹又将居敬、...

《济宁学院学报》 2015年1期 关键词: "朱熹","读书法","儒学理论体系","途径" 收藏

無論是對於强調工夫的宋學還是强調實修的佛教,朱熹的"入佛老"都不應該僅僅是讀讀佛教經典而已。在朱熹看來,在"爲己之學"、學爲聖人的道路上,佛法與儒學是不二的。朱熹之"入釋老"其實正是劉子翬"儒佛合"主...

《国学学刊》 2016年04期 关键词: "朱熹"," 出入釋老" 收藏

性善说是《孟子》学说的基石,因此为后世研究者特别关注,但在不同时代和不同文化背景下,人们的认识有很大差异。最典型的是汉代的赵岐、宋朝的朱熹以及日本江户时代学者伊藤仁斋。此三人虽有前后承继关系,却更突出...

《道德与文明》 2020年01期 关键词: "赵岐"," 朱熹"," 伊藤仁斋"," 性善说" 收藏