翻译学

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在翻译中,尤其是文学翻译中,我们无法简单地以绝对"客观"与"忠实"的原则来衡量译作,因为译者与作者、原文本之间横亘着地域和时空的界限,语言和文化的障碍."创造性叛逆"这一术语,就是在翻译过程中所固有的...

《外语教育》 2005年00期 关键词: "创造性叛逆"," 译者主体性意识"," 美学效果和接受美学"," 文化因素" 收藏

本文立足于后殖民语境,从翻译目的、文本选择及翻译策略三方面对中国近现代若干重要译家的文学翻译文本进行分析,认为近现代中国译家在文学翻译中的解殖民化意识由来已久,他们在中外文化交流中对平等的追求就是其解...

《新疆财经大学学报》 2008年02期 关键词: "解殖民化"," 解殖民化意识"," 文学翻译"," 弱势文化"," 强势文化" 收藏

基于多媒体网络的高职高专商务英语翻译教学模式是以建构主义学习理论为基础,在多媒体网络环境下以市场为导向,以培养学生的基本口笔译技能和在涉外商务工作中对各种文体准确规范的英汉互译能力为教学目标,以商务英...

《河南牧业经济学院学报》 2010年06期 关键词: "多媒体"," 网络"," 商务英语翻译"," 教学模式" 收藏

翻译是中文交流的重要手段之一,自古以来就有相关著作的中文翻译,随着学术的发展,在当代学者中,对于国外学术著作的引进开始呈现发展的势头,与之相关联,有关的学术翻译开始上升一个层次,同时,交流也曾多元化的...

《燕山大学学报（哲学社会科学版）》 2010年04期 关键词: "学术"," 著作"," 翻译"," 交流" 收藏

大学英语翻译技巧课作为一门本科公共选修课，不仅有助于提高选课学牛的英汉互译水平，也可被用来强化其商务英语口语应用能力。论述了培养大学牛具有较强的商务英语口语应用能力的意义，商务英语口语教学的原则，并结...

《宁波职业技术学院学报》 2011年6期 关键词: "翻译技巧课","大学牛","商务英语口语","应用能力" 收藏

建构主义学习理论认为,学习者知识的获取是在一定的情境下借助其他人的帮助,利用相应的学习资料,通过意义建构的方式获得的,强调以学生为中心的"情境"、"协作"、"会话"、"意义建构"四大主要因素在学习中的...

《徐州师范大学学报(教育科学版)》 2011年01期 关键词: "建构主义"," 商务英语"," 翻译教学" 收藏

翻译和外语教学离不开计算机技术的支持。为了进一步推动计算机技术在翻译和外语教学中的应用研究,加强与国内外相关领域专家、学者的合作与交流,上海理工大学和香港中文大学将联合举办"计算机技术在翻译和外语教学...

《上海理工大学学报（社会科学版）》 2012年01期 关键词: 收藏

随着国际化交往的日益频繁,外语翻译人才的需求越来越大,相应的高校外语翻译教学也蓬勃地发展起来。国内外的翻译教学研究取得了斐然的成就,但也存在着不足。影响翻译教学发展的因素是多样的,"花盆效应"就是其中...

《通化师范学院学报》 2013年03期 关键词: "“花盆效应”"," 翻译教学"," 负面影响"," 启示" 收藏

随着高等职业教育转向内涵式发展，高职院校校内实训教学更显得重要。借鉴国内外众包翻译模式的政策与实践，深入研究高职商务英语翻译实训教学的保障机制与发展路径，加强培养学牛现代翻译技术应用能力、翻译项日的组...

《宁波职业技术学院学报》 2014年5期 关键词: "商务英语翻译","实训教学","众包","高职" 收藏

本文区分了启蒙现代性、审美现代性和翻译现代性,并缕析五四时期外国文学翻译现代性在宏观和微观层面的体现。这有助于理解五四时期对外国文学不同流派、思潮的选择、认同、接受和转化,对理解翻译领域的论争、趋向转...

《北京第二外国语学院学报》 2014年04期 关键词: "现代性"," 分类"," 宏观"," 微观"," 体现" 收藏