职业化

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始于20世纪中叶的欧洲经济一体化道路,促进了“欧洲政治联盟”和“文化欧洲”的建设,同时也促进了欧洲各国教育及教师职业的一体化进程。在教师职业鉴别,教师文凭认证,教师国际性组织建立,以及教师间国际性交往...

《北京青年研究》 2005年03期 关键词: "教师职业"," 欧洲联盟"," 文化欧洲" 收藏

紧紧围绕化工高职人才培养日标和学牛个人成长需要，加强高职教育岗位能力训练与引导，确定清晰的工作思路和实施策略，在校企合作的基础上，以工学结合培养为手段，共同构建项日化课程体系，共同实施教学过程，形成校...

《宁波职业技术学院学报》 2010年6期 关键词: "高等职业教育","岗位能力","思路","策略","实践" 收藏

<p>讨论了高职院校“产学研”中“研”存在的问题，提出了通过与企业联合成立“研发中心”来提升研发能力，并阐述了“研发中心”与企业的合作途径和已经取得的成果。<br/></p>

《宁波职业技术学院学报》 2010年6期 关键词: "高职院校","研发中心","合作途径" 收藏

西方情报主导警务模式现有多种形态,但核心都是犯罪分析。犯罪分析是分析师通过运用多种理论和方法,对大量相关信息进行定量定性分析,从中发现犯罪性质、范围、分布和趋势,为逮捕罪犯、预防犯罪、减少混乱和评估警...

《北京警察学院学报》 2010年06期 关键词: "情报主导警务"," 犯罪分析"," 职业化" 收藏

湖州职业技术学院应用电子技术专业作为浙江省特色专业，在专业建设中通过剖析电子产品牛产企业职业岗位对专业技能的需求，按职业岗位重构专业课程体系，建立理论与岗位实践相结合的课程教学内容，形成了基于职业岗位...

《宁波职业技术学院学报》 2011年6期 关键词: "职业岗位","理实一体化","人才培养模式","应用电子技术专业","高职教育" 收藏

加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学牛思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证。应针对辅导员队伍的专业化程度低，队伍不稳定，辅导员开展科学研究能力低等问题，创建有利于辅导员T作的环境，加强辅导员自身建...

《宁波职业技术学院学报》 2011年6期 关键词: "高职","辅导员","队伍","多元化" 收藏

对接地方产业、基于工作过程的模块化项目课程体系的构建,主要在课程体系构建流程和内容上进行改革,要对接地方产业进行专业岗位群的调研分析,按照企业生产流程,遴选课程内容,序化课程结构,设计工学单元模块项目...

《岳阳职业技术学院学报》 2011年03期 关键词: "工作过程"," 模块化"," 项目"," 课程体系" 收藏

校同文化建设是高职院校教育工作的重要组成部分。企业文化是企业牛存、竞争、发展的灵魂。探索企业文化与校同文化融合，形成具有区域特色的校同文化，是地方高职院校提升办学“软实力”、体现职业教育内涵的有效手段...

《宁波职业技术学院学报》 2012年4期 关键词: "企业文化","校园文化","互动融合" 收藏

职业教育战略地位与现存管理体制的符合度存在较大落差，职教发展过程中诸多现实问题的解决，需要在法制的框架下推进管理体制的创新，将原隶属于不同部门和行业的各类职业院校实行归口管理，从立法上保障中央与地方的...

《重庆高教研究》 2013年3期 关键词: "法制化","管理体制","职教独立" 收藏

高校管理人员职业化和相应的岗位设置改革有利于摆脱高校管理行政化,建立现代大学管理制度,提升管理人员素质,提供专业化服务。但是,高校管理人员的职业化改革面临高校行政权力越位、双肩挑管理人员岗位设置障碍等...

《福建商学院学报》 2013年01期 关键词: "高校管理人员"," 职业化"," 行政权力" 收藏