过程性评价
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又称“形成性评价”,是教育评价中的一个主要类型。通常用以帮助课程、大纲、教材或教育......教材在实施或发展过程中的情况，从而更好地了解和解释它们的结果。过程评价可以由计划、教材的设计者自己来完成，也可以另外请专家来进行。

搜索到与“ 过程性评价”相关的文献共 3条

探讨小学信息技术教学中过程性评价的应用
<p>本文探讨了过程性评价的涵义和过程性评价的原则，并提出在过程性评价中多元化评价主体、采用差异性评价标准、灵活应用多种评价方法。<br/></p>

《考试与评价》 2014年5期关键词: "小学","信息技术","过程性评价" 收藏
基于过程性评价的高校网球教学思路初探
本篇文章基于对高校网球教学思路的研究和思考，采用问卷调查法、文献资料法、教学实验法、逻辑分析法以及数理统计五种方法，运用过程性评价对校内网球班学生进行了实验分析，结果表明，相对于“结果性评价”只认结果...

《当代体育科技》 2015年4期关键词: "高校网球教学","教学方法技巧","过程性评价","进步" 收藏
蜡梅花离体摊放过程中香气感官评价和挥发性物质分析
蜡梅花是重要的天然花香原料。采用顶空—固相微萃取和气相色谱—质谱联用技术(HS–SPME–GC–MS)结合感官审评,分析了采摘后蜡梅花摊放过程中挥发性物质的变化规律。结果表明,离体蜡梅花在摊放过程中开...

《园艺学报》 2020年01期关键词: "蜡梅"," 开放状态"," 摊放过程"," 挥发性物质" 收藏