有意义学习
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也称有意义言语学习理论。用认知观解释有意义言语材料学习的理论。...要使课堂学习成为有意义的学习，必须具备两个条件：（1）学生必须有意义学习的心向，即积极主动地将符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的适当知识加以联系的倾向性；（2）学 ...

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为幼儿园教师创造有意义的学习经历
传统的教师培养培训模式在终身学习背景下出现了许多弊端,不利于教师的专业发展。教师作为成人,其学习具有明确的目的指向性、职业实用性显著、学习内容和学习方式广泛多元、关注现实情境和持续性等特性。应在尊重这...

《学前教育研究》 2013年11期关键词: "幼儿园教师"," 学习经历"," 教师教育" 收藏
有意义学习课堂管窥
通过转变学习方式促进意义建构:整合促意义深入,放手促意义转化,自主促意义独构;通过改进教学流程实现意义建构:先行组织学习,增长丰富经验,推出有效结论,认知调整重组。

《中小学教材教学》 2016年11期关键词: "意义深入"," 意义转化"," 意义独构"," 先行组织学习"," 认知调整重组" 收藏