情景创设
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指以幻灯、投影再现课文所描述的情景,配以录音效果或教师解说,使学生有如闻其声,...运用情景再现法教学的技能要注意下列三点：①要选择好创设情景的形式。运用幻灯、投影创设情景，大致有这样几种形式：一是播放朗读录音（或由教师自己朗读）与演示的 ...

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新课程下化学情景的创设
教师的任务并不单是把自己的知识传授给学生,更重要的是带领学生自己去学,教给他们怎样的学法。因此,在化学课堂教学中激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,形成学生探究学习、合作学习、终生学习的习惯应是化学课...

《中学时代》 2014年22期关键词: 收藏
新课程背景下的数学教学情境创设探讨
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。这就要求我们广大一线教...

《课程教材教学研究（中教研究）》 2015年7期关键词: "新课程","数学教学" 收藏
新课改下高中英语专业学习采用多媒体教学创设教学情景探究
通过新课改对高中英语教学的影响分析,新课改下高中英语多媒体教学及情景教学介绍,探讨了符合新课改实施的多媒体教学方式和新课改实现高中英语教学方法变革。

《中国校外教育》 2016年08期关键词: "高中英语"," 多媒体"," 创新设置" 收藏
关于高中物理科学探究情景问题的创设
物理作为一门重要的自然学科,在高中阶段的教学和考试中占了相当重要的比重。在新的课程要求下,高中物理开始注重科学探究式问题创设的学习方式,用来促进学生的发展。根据笔者多年的教学经验,结合现阶段农村高中物...

《文化创新比较研究》 2017年20期关键词: "高中物理"," 科学探究"," 问题创设"," 策略" 收藏