提高听力

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一定的词汇量是顺利进行听、说、读、写、译等语言交流的基础,尤其对于听力困难的学生来说,词汇量的大小是关键因素。教师可以充分利用听力课有限的时间,合理安排教学活动,以教听力为主,教词汇为辅,能够达到一举...

《山西广播电视大学学报》 2008年06期 关键词: "词汇"," 听力"," 词汇教学"," 听力教学" 收藏

英语是一种语言，听、说、读、写四项是语言学习的基本技能，其中听是英语教学的基础，说是英语教学的重要目标。然而，长期以来，听说课堂的枯燥、应试教育的荼毒，加之国内对话环境的缺乏，导致学生对英语听说的淡漠...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "高中学生","听说能力" 收藏

<p>地方性农业院校学生听力和口语基础普遍不是很高，本文作者拟以动力理论和认知记忆理论作为理论工具，以英语的工具性特征为突破点，提出课外提高英语听说能力的一些建议。<br/></p>

《考试与评价》 2014年2期 关键词: "听力和口语","动力理论和认知记忆理论" 收藏

听力是大学英语学习中的基础应用技能之一，听力能力的提高与英语学习的各个环节都密切相关。教师必须不断的总 结经验，加强教学实践，从激发学生的兴趣入手，改进教学方法，帮助学生提高听力理解能力。本文就大学公...

《文化产业》 2014年11期 关键词: "大学公共英语","听力教学","策略" 收藏

通过对高中英语听力的误区分析，来探索听力教学的方法和措施。为了增强学生听力模块的解题能力，应从确立目标、夯实基础、开发思维、锻炼语感等方面进行训练。深入对英语听力教育的研究，掌握更多的教育方法，对强化...

《考试与评价》 2014年5期 关键词: "高中英语听力","教学误区","解决措施" 收藏

<p>《俄语视听说》课是俄语专业的一门实践性很强的基础课程，其主要任务是培养学生的听说基本技能，提高其口语交际能力。</p>

《文学教育（中）》 2015年11期 关键词: "经典文学","原版" 收藏

摘 要： 随着中国经济的迅速发展， 中国加入世界贸易组织， 能用英语进行交流越来越重要。 说的前提， 首先要听懂对方说的内容， 可见听力的 提高是关键， 提高听力要注重方法。 为此， 笔者在阐述听力重...

《科技创新导报》 2015年1期 关键词: "英语","听力水平","重要性","提高听力" 收藏