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病人基本上已与病人角色的“指定心理活动和行为模式”相符合。
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小学初任教师缺乏教学经验,面临着教育理论知识与实践脱节等问题,如何帮助他们更好的适应教师这一角色,关乎教育事业发展、教师专业发展和学生长远发展。本研究选取了一位小学初任教师为研究对象,通过访谈、观察等...
《河北民族师范学院学报》 2015年4期 关键词: "初任教师","角色适应","个案研究" 收藏
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