趣味化
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(隋、唐、五代、宋、辽、金,581—1279年)经历了三百余年的南北分治后,至隋,中国复归统...上述玉器和玉雕均为前期所无的新造型，洋溢着外来趣味，给传统的玉文化增添了新血液。这种传统玉文化的外来风趣，在盛唐时期表现得尤为突出，至中、晚 ...

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动起来·活起来·赞起来——小学低年级识字趣味化教学例谈
识字教学是小学语文教学的基础,也是低年级语文教学的重要任务之一。教学中,教师注重激发学生的识字兴趣,引导学生主动识字,培养学生的识字能力,这对于提升学生的语文综合素养具有重要的意义。因此,我们倡导识字...

《语文教学通讯·D刊(学术刊)》 2015年04期关键词: "低年级"," 识字教学"," 兴趣"," 能力" 收藏