教学之美
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指在教学过程中,师生能直观自己的本质力量,感受到创造性的教学活动所带来的审美愉悦。教...学生在教学过程中增长了知识和聪明才智，也显示了自己的本质力量，师生通过各自的审美教学活动创造了教学美，教学美的主要特点是：（1）形象性。黑格尔指出： ...

搜索到与“ 教学之美”相关的文献共 4条

原天地之美——访复旦大学教授郑元者博士
郑元者,38岁,浙江乐清人。1984年考入杭州大学中文系,先后获学士、硕士学位,1991年考入复旦大学中文系,获博士学位后留校任教。现为复旦大学中文系教授,兼任中国艺术人类学研究会会长。2000年获...

《少年科学》 2003年05期关键词: 收藏
高中美术鉴赏教学之我见
在素质教育的实施和音体美的完善落实下，我们美术教育也被推到了最前沿。美术教育有利于培养学生形成正确的审美观，提高学生感知美、欣赏美、创造美的能力。我们美术教师应多方面探索发展之路，当然也要根据美术教育...

《黑河教育》 2015年9期关键词: "美术" 收藏
农村小学美术教学之我见
我是一名农村小学教师，我的美术教学最早就是在黑板上画画，学生进行一些简单的临摹，仅此而已。 

《黑河教育》 2015年8期关键词: "农村小学","美术","教学" 收藏
探讨生物教学之美
生命充满了不可思议的美，从细胞到个体，从个体到类群，从类群到整个生物圈，无一不体现着各种各样的美———对称美、韵律美、色彩美、线条美；兽性的美、理性的美；斗争的美、和谐的美；甚至是生存之美、死亡之美。...

《课程教材教学研究（中教研究）》 2015年5期关键词: "生物教学" 收藏