历史教学法

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初中历史教学的主要目的是要培养学生以史为镜，知得失，明进退的处事能力，但传统教学法过于强调学生的吸收能力，忽略让学生吸收运用输出知识的能力，所以以学生为主体，以讨论活动为课堂组织形式的新型讨论教学法是...

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "讨论教学法","初中历史","历史教学" 收藏

记得在高中时，我的一位历史老师上课很有特色，他的每一节课都让我期待，现在回想起来，他所使用的方法就是“问题教学法”。经过十多年的教学生涯，我终于知道为什么那位历史老师让我久久不能忘怀，是因为他的教学方...

《考试与评价》 2014年5期 关键词: "“问题教学法”","历史课堂" 收藏

当今时代既是一个知识经济时代，同时也是一个充满创造力的时代。创新不仅关乎个人的成长和发展，也深刻影响着国家民族的命运前途。如果我们忽视创新，不善于求变，社会发展就会停滞不前；反之，我们就能获得源源不断...

《考试与评价》 2014年11期 关键词: "创新","教育","初中历史" 收藏

对于中学生来说历史学习中最难攻克的莫过于硬性记忆历史知识点,其中包括事件发生的时间、背景、意义等。在中学历史课堂教学中，教师可以运用口诀记忆法、归纳记忆法、重点强调法、区分比较法、主干记忆法等多种教学...

《考试与评价》 2015年4期 关键词: "中学教学","历史","学习记忆法" 收藏

史料教学，是指在历史教学中，教师以科学教育教学理论为指导，以学生为主体，以史料为载体，以培养学生的历史思维和历史意识、初步掌握历史研究方法、增强学生探究学习能力和创新思维能力为主要目的，根据历史学科特...

《课程教材教学研究（中教研究）》 2015年7期 关键词: "高中历史","中史料" 收藏

在实施素质教育的今天，要做一个合格的历史教师，必须能够随时了解和掌握历史专业内容发展变化的脉络，在更高层次上驾驭教科书，把知识的传授与思维能力的培养有机地结合起来，下面谈谈个人粗浅的看法。...

《课程教材教学研究（中教研究）》 2015年3期 关键词: "历史教学","思维能力","培养方法" 收藏

在历史教学和研究中,通过对不同时空条件下的历史事件、历史现象、历史人物及历史影响进行比较,找出异同,发现本质,探寻历史发展的规律和特点,把握社会前进的方向和趋势,这就是历史比较法。合理巧妙地运用比较法...

《中学课程辅导(教师教育)》 2016年24期 关键词: "历史教学"," 比较方法"," 多维运用" 收藏