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搜索到与“ 大学评估”相关的文献共 6条
目前，大学英语教学方法改革如火如荼，而很多高校在教学评估方面依然以考试成绩来评定学牛的学习能力和教学质量。这种单一的、传统的评估方式严重制约了英语教学方法和教学模式改革的发展。笔者分析了一种新的教育评...
《宁波职业技术学院学报》 2011年3期 关键词: "终结性评估","行为表现评估","价值判断","“教","学","评”三位一体" 收藏
大学英语教学是教师和学生实现双向互动的过程，需要教师的引导，也需要每位学生对自己在英语学科中的学习情况、学习效果、学习效率和存在的缺点，进行认真的评估和总结，教师把自我评估工作机制引入到教学之中，培养...
《高教学刊》 2015年22期 关键词: "自我评估","大学英语","教学" 收藏
成功的教育必须立足于当前行业类别、社会需求，制定合理实践活动和相应考核系统。...
《体育世界》 2015年747期 关键词: "大专院校","体育考评","多元评价","提升体质" 收藏
根据不同层次的学生特点和不同课程的教学要求，以多元智能理论为基础，本文探讨了大学英语多元评估体系的构建与评估实践，并指出这一套多元评估体系对于提高教学质量和促进学生全面发展具有重要的意义。...
《文学教育（中）》 2015年11期 关键词: "多元智能理论","多元评估体系","大学英语" 收藏
加强提高国家自主创新能力是建设创新型国家的战略基点，高校创新教育是国家创新体系的中坚力量。我国高校创新教育依然处于探索阶段，与国外发达国家比依然有较大差距，科学合理的高校创新教育评估方法为高校创新教育...
《商业文化》 2015年8期 关键词: "创新教育","创新教育评价指标","多层次灰色评价法" 收藏
如何通过设置评估情境提升大学生英语学习的良性求助倾向,抑制不良求助行为,是一个涉及学术品行的研究议题,应引起外语学界重视。大学英语评估情境对大学生英语学业求助行为产生何种干预作用是本研究的聚焦所在。本...
《外语与外语教学》 2020年01期 关键词: "评估模式"," 学业求助"," 情境干预"," 大学英语" 收藏
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