实景教学

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视力残疾教育需遵循的一项教学原则。触觉教具的直观层次从高到低依次是:实物实景、生物...应当尽量选择直观层次高的教具,实物、实景是盲校直观教学的首选。有时受条件限制,或者学习对象本身不能直接被触觉感知,才考虑下一个层次。个别情况下,直观层 ...

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