课堂观察
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是学生通过有目的、有计划的知觉活动认识地理事物的一种方法。这种方法在学生学习地理感...地理观察法主要运用于学习那些可以通过地理实体、模型、图片等教学用具来展示地理知识的教材，由于观察的对象及地点不同，地理观察法又可分为课堂观察法和野外观 ...

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特教学校课堂观察的实践与思考
课堂观察就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析,让教师更深刻地理解课堂教学事件,分析教学事件产生的原因,并以此提高课堂教学效率,促进教师发展的专业活动。在聋校实施课堂观察,可从"确定观察点,设计观...

《现代特殊教育》 2013年Z1期关键词: "课堂观察"," 教学反思"," 专业成长" 收藏
教育,从观察开始——小学音乐课堂教学中教师观察学生的策略研究
在音乐课堂教学中,教师通过观察学生可以了解学生的学习情况,发现学生的问题,以学改教,以学促教。对教师来说,要提高自己的教学水平,也要学会科学、全面地观察学生。本文结合实际实践研究和探索,就小学音乐课堂...

《中小学音乐教育》 2013年01期关键词: "小学音乐"," 课堂教学"," 观察" 收藏
课堂观察中如何对多媒体使用进行评价
与传统的听评课不同,课堂观察作为一种新型的听评课方式,它除了用个体的眼睛、心智之外,往往还借助一些特制的观察工具进入课堂;它的评课除了带有观察者主观经验判断更注重基于证据而推论;观察的目的不是为了给出...

《中小学电教(下半月)》 2016年11期关键词: "课堂观察"," 多媒体"," 评价" 收藏
利用课堂观察促进有效提问
明代学者陈献章说:"古之学者贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。"此处的"知疑",指的就是发现问题。思维总是从问题开始的。有了问题,才能激活学生的思维,调动学生的学习积极性。而课堂提问是教师组织、引导和实...

《中学生物学》 2017年10期关键词: 收藏