阅读策略

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长期以来，我们对英语阅读教学的理解比较片面，把教学局限于“文本课程”的小天地里。教学过程中往往重知识点的分析而轻语篇的整体理解；重阅读的结果而轻过程的指导，重文本信息的捕捉而轻文化背景的渗透。这些弊端...

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "初中英语","阅读" 收藏

阅读不仅是能使学生获取知识、发展智力和情感的重要途径，同时也是语言交流中的一个重要方面。它不仅能使学生吸取丰富的语言知识，而且能了解英语国家的历史地理、社会文化、风土人情等背景文化知识。...

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "英语阅读教学","文化渗透" 收藏

<p>学习一门语言，阅读是有效的手段，通过阅读可以感受到语言文化的精髓，获取知识，了解该语言的文化背景及传统等。<br/></p>

《考试与评价》 2014年2期 关键词: "高中英语","阅读现状","教学策略" 收藏

<p>教学内容：《小学快乐英语阅读系列丛书》中的The hare and the tortoise<br/></p>

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "构建","课堂" 收藏

英语课程标准指出：初中毕业英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性测试，目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到本标准所规定级别水平的程度。而在历年的中考中，英语阅读理解的比例都很高，这充...

《考试与评价》 2014年1期 关键词: "初中英语","教学" 收藏

小学时期的英语阅读是培养学生学习英语的积极情感，在阅读中初步获得英语语感，为将来的学习打下基础。在小学阶段培养阅读能力，让学生获得了更多的语言输入，通过对阅读信息的处理开阔学生的眼界。因此，英语教师有...

《考试与评价》 2014年5期 关键词: "探究阅读策略","优化英语教学" 收藏

<p>在小学英语教学过程中，教师需要根据学生学习的具体情况来落实教学方法和策略。<br/></p>

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "小学","英语","阅读教学" 收藏

《高中英语课程标准》（上海）要求学生能较为流利地阅读多种体裁的语言材料；能借助工具书读懂报刊、杂志、网络等媒体上的语言材料，阅读一般的科普读物；能阅读通俗的文学原著；课外阅读量不少于30 万词（累计）...

《考试与评价》 2014年5期 关键词: "图式理论","高中英语","阅读","教学" 收藏

<p>大学英语阅读词汇获得策略的调查与分析</p>

《保定学院学报》 2015年4期 关键词: "大学英语阅读词汇获得策略的调查与分析" 收藏

早期阅读具有多维发展价值。早期阅读活动不等于识字教育。早期阅读活动的关键在于培养幼儿阅读兴趣，并在此基础上发展幼儿的基本阅读能力。在开展早期阅读活动时，教师有效的指导方法包括联想猜测法、绘画阅读法以及...

《教育导刊（下半月）》 2015年10期 关键词: "早期阅读","发展价值","重心","策略" 收藏