推理式教学

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南宋哲学家、教育家。认为“理”是形成万物的根源,是真正的普遍概念。......字“最可观”,因为两者之中“必有一真”。“盖天下只有一理,此是即彼非,彼非则此是,不容并立”。并在教学中善用譬式推理启迪学生。

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