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指形式美育的特质、实质,它是由美育的性质和形式美的本质、特点所决定的。从总体上说,美......会有审美和其他的心理的、精神的活动。对形式的感知是所有精神活动的基础。因此，由形式美决定了形式美育是一种感知性教育，一种培养形式美感的教育。
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