英语听说

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英语是一种语言，听、说、读、写四项是语言学习的基本技能，其中听是英语教学的基础，说是英语教学的重要目标。然而，长期以来，听说课堂的枯燥、应试教育的荼毒，加之国内对话环境的缺乏，导致学生对英语听说的淡漠...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "高中学生","听说能力" 收藏

<p>大学英语教改后英语听力课程改成大学英语视听说课程，同时配合自主学习的模式以提高非英语专业学生的英语听说应用能力。</p>

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "多媒体","多模态环境下大学英语视听说课程现状调查研究" 收藏

<p>地方性农业院校学生听力和口语基础普遍不是很高，本文作者拟以动力理论和认知记忆理论作为理论工具，以英语的工具性特征为突破点，提出课外提高英语听说能力的一些建议。<br/></p>

《考试与评价》 2014年2期 关键词: "听力和口语","动力理论和认知记忆理论" 收藏

长期以来，我国英语教学的“高耗低效”现象突出，哑巴英语一直为人诟病。究其原因，主要是英语教学没有强化听说能力的训练。英语是工具学科，要掌握英语，不光要学习一定的语音、词汇、语法知识，还得练就扎实的听、...

《考试与评价》 2014年7期 关键词: "培养小学生","英语听说" 收藏

<p>近年来有效教学越来越受到各方面关注，而高中英语课堂教学的有效性也是二期课改要求的重中之重。<br/></p>

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "普通高中","英语听说","有效教学" 收藏

任务型教学法是当今外语界推崇的新型教学法之一，具有广泛且深远的影响力。本文对任务型教学法的发展及理论基础、任务的设计与实施等方面进行了论述，旨在探讨如何在大学英语听说教学中运用任务型教学法来提高教学效...

《考试与评价》 2014年8期 关键词: "任务型教学法","大学英语","教学任务设计","任务实施" 收藏

传统高中英语教学注重知识传授，侧重阅读教学，忽视听说教学，最终导致“聋哑英语”的恶果。新的高考改革明确提出了要加强听说教学，提高学生的英语口语交际能力。本文结合高中阶段英语听说教学的特征，主要阐述英语...

《考试与评价》 2015年10期 关键词: "英语听说","内涵","活动设计" 收藏

随着多媒体网络的飞速发展,信息技术等因素将不可避免地影响着学生的听说学习. 研究旨在探索网络环境下学生的听说学习培训对听说成绩的效果,并探索适合学生听说的有效教学策略方式. 通过问卷了解到大学生听说学...

《绍兴文理学院学报》 2015年9期 关键词: "多媒体","网络环境","大学英语听说","自主学习" 收藏

听说读写是学习英语的四项基本技能。在学习英语的起始阶段，教师如果注重培养学生良好的听的习惯，注重创设学生活泼地说的情境，就能最大限度地提高学生学习英语的兴趣，培养出更多英语人才。...

《课程教材教学研究（教育研究）》 2015年3期 关键词: "中学生英语","听说能力" 收藏

英语教学的最终目的正是为了培养学生运用英语进行交际的能力，新课程标准也特别强调了英语听说能力的训练和培养。在英语课堂中，我们应运用多种教学手段，培养学生的英语听说能力。结合教学实践，谈谈如何培养初中学...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年9期 关键词: "初中" 收藏