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1923年全国教育会联合会所属课程标准起草委员会复订刊布的新学制课程标准纲要,对阅...经过1936年、1940年、1948年三次修订，最后于1948年公布了《修订高级中学国文课程标准》，其中“实施方法”关于阅读教学的规定是：1.精读与作 ...
搜索到与“ 精读教学”相关的文献共 4条
英语精读是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。传统的精读教学往往难以摆脱“以教师为中心”的授课方式，注重知识的讲解，教师与学生之间缺乏有效的互动，学生被动听讲，很少有发...
《考试与评价》 2014年5期 关键词: "英语精读","师生互动","意义","方法" 收藏
《语文课程标准》明确指出：“语文教学需要帮助学生加深理解和体验，有所感悟和思考。”语文阅读教学中只有让学生潜心读书，引导学生能够自己咀嚼语言文字的滋味，去深刻体验语言文字的感情，才能实现“感悟”。让学...
《课程教材教学研究（小教研究）》 2015年7期 关键词: "阅读教学","有效" 收藏
留白是教材中重要的教学资源，在记叙文阅读教学中巧妙地引导学生对课文内容进行“补白”,创造性地使用教材，能充分挖掘学生的潜力，开发创新能力，尽情展现学生的创造力。在记叙文教学中，我运用了补白训练受益匪浅...
《文理导航·教育研究与实践》 2015年10期 关键词: "补白","","记叙文","阅读" 收藏
本文系统比较了"产出导向法"和"任务型教学法"指导下的英语专业精读课单元教学设计,旨在找出两种教学法在教学流程上的异同。通过比较,笔者认为"产出导向法"更能有效激发学生内生动力、促进产出任务完成、增强...
《外语教学》 2020年01期 关键词: "产出导向法"," 任务型教学法"," 英语专业"," 精读教学设计" 收藏
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