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中央军委60年代提出的《关于加强军队政治思想工作的决议》中指出:学习方法必须学用......、工作和一切行动，研究、整理自己的工作经验。学习是途径，用是目的，学是为了用；不仅学是学习，用也是学习，在实践中更要注意学习。学和用是辩证的统一。
搜索到与“ 学用结合”相关的文献共 6条
“数形结合百般好，隔裂分家万事非”，数与形是数学中两个最古老、也是最基本的研究对象，它们在一定条件下可以相互转化，而数学是一门研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科，它既抽象又直观。因此，将...
《考试与评价》 2014年6期 关键词: "数形结合","小学数学教学","应用" 收藏
在新课程改革的指导下，初中数学的教学更注重学生创新思维的形成，创新是思维的灵魂，没有创新就没有发展和进步。在学习中也一样，学习方式的转变正是新课程改革的重要目标之一，创新的学习和解题方式需要教师去指引...
《考试与评价》 2014年8期 关键词: "初中数学","应用题教学","创新思维","学习方式","新课程改革" 收藏
在高职工学结合课程中引入分层教学法,把高职工学结合课程中的项目教学法与分层教学法有机结合,并对它与传统的教学方式进行比较分析,以一门工学结合课程为例介绍了该教学方法的实施要点。
《机械职业教育》 2014年11期 关键词: "分层教学"," 工学结合"," 项目教学" 收藏
近些年来，随着市场经济的不断推进及小城镇建设的发展，大大促进了房地产业的兴起，对于土地的需求量与日俱增，使得本来就十分紧张的土地资源与需求的矛盾越来越突出。特别是城郊结合部的土地，由于其所处位置的特殊...
《吉林农业》 2015年21期 关键词: "城郊结合部","土地","利用","管理" 收藏
任务驱动法和项目教学法是中等职业教学改革中广泛应用的两种教学方法， 该研究者在近几年的计算机教学中分别开始尝试使用单一 的任务驱动法和项目教学法， 领悟到任务驱动法侧重于理论和简单的基本技能， 学生可...
《科技创新导报》 2015年1期 关键词: "任务驱动","有效教学","有机结合","有效教学" 收藏
数形结合是通过对数量关系的讨论来研究图形的性质，也可以利用图形的性质来反映数量间的相互关系，数形结合使数和形相互依赖、相互制约。数学教学中如果能将数与形巧妙地结合起来，有效的相互转化，能使复杂问题简单...
《课程教材教学研究（教育研究）》 2015年3期 关键词: "初中","数学教学","数形结合" 收藏
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