历史方法

更新时间:-- | 阅读量: 146

历史开放探究题是高考试卷中一道“亮丽的风景”，它和传统试题不同，具有三个主要特点：一是试题设问的开放性。题目给出多个观点，考生可以结合自己平时对历史知识的了解和理解，从多角度选择自己的见解。二是考查学...

《考试与评价》 2014年1期 关键词: "历史开放","探究题" 收藏

2011 年教育部颁发的初中历史新课程标准要求“学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展”。...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年10期 关键词: "中历史教师","专业素养" 收藏

史料教学，是指在历史教学中，教师以科学教育教学理论为指导，以学生为主体，以史料为载体，以培养学生的历史思维和历史意识、初步掌握历史研究方法、增强学生探究学习能力和创新思维能力为主要目的，根据历史学科特...

《课程教材教学研究（中教研究）》 2015年7期 关键词: "高中历史","中史料" 收藏

在实施素质教育的今天，要做一个合格的历史教师，必须能够随时了解和掌握历史专业内容发展变化的脉络，在更高层次上驾驭教科书，把知识的传授与思维能力的培养有机地结合起来，下面谈谈个人粗浅的看法。...

《课程教材教学研究（中教研究）》 2015年3期 关键词: "历史教学","思维能力","培养方法" 收藏

文章对"区域历史研究"的概念做了定义。针对不同学科背景的学者研究区域,都有自己的学术理路与方法,分别指出地理学者研究一个地域、经济学家研究一个区域、人类学与社会学研究一个社区、历史学者研究一个地方的历...

《豳风论丛》 2016年00期 关键词: "区域历史研究"," 路径"," 方法" 收藏

在历史教学和研究中,通过对不同时空条件下的历史事件、历史现象、历史人物及历史影响进行比较,找出异同,发现本质,探寻历史发展的规律和特点,把握社会前进的方向和趋势,这就是历史比较法。合理巧妙地运用比较法...

《中学课程辅导(教师教育)》 2016年24期 关键词: "历史教学"," 比较方法"," 多维运用" 收藏

对比西方来看中国历史与史学问题,是中国史学近代转型接受西方学术框架所带来的一种学术视域。如果将西方区域化,那么,可以看到,宋代和作为西方史学近代化起源的文艺复兴一样出现了历史观与史学方法的革新,是中国...

《史学理论研究》 2020年01期 关键词: "历史观"," 史学方法"," 近世化" 收藏

在近代中国情境下践行概念史研究,需要理论、方法、知识和语言上的充分准备。方维规著《概念的历史分量:近代中国思想的概念史研究》细致梳理若干重要概念在近代中国的译介、形成和变迁,并从概念的古今流变和中西日...

《学海》 2020年01期 关键词: "概念史"," 方法"," 古词新义"," 语际实践" 收藏

在事实认定或知识获取问题上,历史学和法学都属于证据科学的研究领域,二者拥有共同的研究对象,运用大致相同的证据推理方法,遵循着事实认定的一般规律,并面临着同样的科技挑战。同时,在事实认定的目的、时限与结...

《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 2020年01期 关键词: "法学"," 历史学"," 事实认定"," 知识获取"," 证据推理" 收藏

中国特色社会主义进入新时代意味着民族事务治理也进入了新的历史阶段。新时代的历史方位定位了民族问题研究的维度与视角,新时代民族事务治理的理论方法与概念议题亦随之更新。概念议题的变迁是因为新时代民族事务治...

《社会主义研究》 2020年01期 关键词: "新时代"," 民族事务治理"," 中华民族命运共同体"," 反分裂" 收藏