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将教材、活动等划分为完整单元进行教学的一种教学方法。其目的是强调学生手脑并用获得完...按编制活动计划分有教学资料单元（由多个教师共同编制单元教学资料）、教学单元（教师编订）、学习单元（师生共同编订）。其教学过程一般为：（1）预备阶段。选 ...
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这篇文章是黑龙江省牡丹江市林业师范学校李桂英老师的教改实验总结。在中师语文教学中,李老师根据单元教学的特点,按不同要求处理文选教材,相应设计了几种课型,有计划有步骤地培养中师生的自学能力和教学能力。她...
《师范教育》 1986年11期 关键词: 收藏
本单元的教学核心点是:理解并掌握口头表达类文稿的特点——根据特定场合确定说话内容和选择恰当语言。它是根据单元教学的三个要求和两篇教读课文共六个学习重点概括出来的。这与“单元提示”中说“着重训练听和说...
《语文教学与研究》 1995年09期 关键词: 收藏
建模点1:"图形的周长"模型所属内容:信息窗1(第83页—85页)教材简析:图形的周长是"图形与几何"领域的重要内容之一,是学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。周长作为一...
《山东教育》 2016年31期 关键词: 收藏
从幼儿的角度思考教学问题,是贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神的重要工作,是教学改革的出发点。幼儿园绘本阅读单元教学是实践"整合"教育理念和《指南》精神,以绘本内容为主题开展多...
《幼儿教育研究》 2016年02期 关键词: 收藏
本文系统比较了"产出导向法"和"任务型教学法"指导下的英语专业精读课单元教学设计,旨在找出两种教学法在教学流程上的异同。通过比较,笔者认为"产出导向法"更能有效激发学生内生动力、促进产出任务完成、增强...
《外语教学》 2020年01期 关键词: "产出导向法"," 任务型教学法"," 英语专业"," 精读教学设计" 收藏
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