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衔:马嚼子。志向不确立,就如同没有舵的船,没有马嚼子的马。......荡奔逸,终亦何所底乎?”从学习角度看,无论学习动机是来自内部的动力,或是外部条件的激励,其作用和功能有三个方面。志向,反映人的理想、愿望和追求。(谢映萍《培养和激发学生 ...
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