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<p>立足高职学生的群体特点,科学设置教学专题,注重学习过程,采用多样化教学手段,建立过程考核制<br/>度,引导学生自主学习,积极融入思政课堂,切实提高学生学习力和教学实效性。</p>
《高教学刊》 2015年22期 关键词: "专题式教学","高职","实施路径" 收藏
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