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学习外语的潜在能力。心理学家卡罗尔(J·Carroll)把这种能力分解为4种具体的认知能力:①...学习外语都要记住大量的外语词语,因此,这种能力十分必要,可以通过联想学习进行测验。④归纳推理能力。即从语言材料中归纳出语言形式、规则、类型 ...
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本文选取来自两所不同级别高校的外语专业硕士研究生为调查对象,以问卷为数据收集的主要渠道,从科研兴趣与动机、科研成果及评价、以及自身科研能力和潜力评价等方面调查了外语专业硕士研究生的科研现状,在此基础上...
《考试与评价(大学英语教研版)》 2012年03期 关键词: "外语专业"," 硕士研究生"," 科研能力" 收藏
<p>在英语学习中,学生的阅读能力的高低直接关乎其语言学习的成败。<br/></p>
《考试与评价》 2014年4期 关键词: "浅谈如何培养和提高高中生英语课外阅读能力" 收藏
<p>地方性农业院校学生听力和口语基础普遍不是很高,本文作者拟以动力理论和认知记忆理论作为理论工具,以英语的工具性特征为突破点,提出课外提高英语听说能力的一些建议。<br/></p>
《考试与评价》 2014年2期 关键词: "听力和口语","动力理论和认知记忆理论" 收藏
国内跨文化交际能力建构的研究始于1994年,至今已有20个年头。在此期间,共有20个公开发表的文献建构了跨文化交际能力模型。笔者对建构这些模型的目的、方法和主要理论来源以及模型的构成进行了分析,得出以...
《中国外语教育》 2015年03期 关键词: "跨文化交际能力"," 模型建构"," 外语教学" 收藏
概念语法隐喻是学术语篇的重要特征,也是语言学习者的学术读写能力之一。本文通过对比国内外博士论文中的13类概念语法隐喻,发现国内高级英语学习者总体具备较强概念语法隐喻能力,但还存在名词化使用过多、部分类...
《外语教学理论与实践》 2020年01期 关键词: "概念语法隐喻"," 英语学习者"," 隐喻能力"," 名词化" 收藏
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