大学英语课程

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近年来，英语教学改革日益深化。教育部对全国高校开展了系统且深入的大学英语分级教学，设置个各种学习体系与评价体系，逐步完善了大学英语教学后续教学体系，更能满足高校日益多元化的英语学习要求，也更能满足当下...

《宁波职业技术学院学报》 2012年6期 关键词: "英语教学改革","大学英语分级教学","复合型人才" 收藏

教育叙事研究在分析中小学各门课程教学的过程中运用较广，但在大学课程教学中应用却不甚广泛。文章借鉴教育叙事研究的基本理论及其范式，并结合具体教学案例来研究大学非英语专业报刊选读课的教学，探讨在该门课程中...

《重庆高教研究》 2013年1期 关键词: "教育叙事","大学英语后续课程","英美报刊选读课程" 收藏

<p>大学英语教改后英语听力课程改成大学英语视听说课程，同时配合自主学习的模式以提高非英语专业学生的英语听说应用能力。</p>

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "多媒体","多模态环境下大学英语视听说课程现状调查研究" 收藏

全球化使得各国联系更加紧密，相互利用的程度大为增加，文化自觉意识提高，强化了本土文化的传统。那么，我们生活在经济全球化，科技一体化，文化多元化的时代。在此背景下，英语作为全球通用语所起到的作用不可小觑...

《高教学刊》 2015年21期 关键词: "大学英语","课程","改革" 收藏

大学英语课程在应用型人才培养中发挥着重要作用。新建本科院校的大学英语课程建设应以应用型人才培养为导向，以大学英语分级教学和拓展类课程建设为主线，以教师发展和团队建设为重点，不断丰富大学英语课程的内涵，...

《济宁学院学报》 2015年2期 关键词: "大学英语课程建设","应用型人才培养","分级教学","拓展类课程" 收藏

<p>本科应用型医学人才培养模式下的大学&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 英语课程体系改革与实践</p>

《文化产业》 2015年2期 关键词: "本科应用型医学人才培养模式下的大学","","英语课程体系改革与实践" 收藏

幕课( MOOC)原意为大型开放式网络课程，最早由加拿大爱德华王子岛大学网络传播与创新主任与国家人文教育技术应用研究院高级研究员于2008年联合提出来的。MOOC的出现给我国传统大学英语课程带来了巨大...

《文学教育（中）》 2015年11期 关键词: "MOOC","大学英语","课程发展" 收藏

以高等教育国际化走势及国际化复合型专业人才的培养目标为背景，从工科院校大学英语教改现状出发，结合校本特色，提出“EGP +EAP+ ELE”的大学英语课程优化建设以及在大学英语提高阶段设置辅以语料库的...

《河南理工大学学报（社会科学版）》 2015年1期 关键词: "国际化","课程构建","语料库","EAP","教学模式" 收藏