审美回归
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关注学生，回归审美，多元生成——音乐课堂的方向
音乐，本来应该陶冶人的情操，给人以艺术享受，但当它成为一门“课”后，很多老师的课频频出现“走调”现象，如何上出学生喜欢的音乐课？这是终日萦绕我脑际的问题。我认为在遵循音乐课程标准的前提下，我们要放宽眼...

《考试与评价》 2014年9期关键词: "学生","审美" 收藏