活化课堂

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随着新课改的不断深入，“生活化”的课堂教学越来越受到教师的青睐，建立了学生对生活认识的低切入口，有效地激发了学生的兴趣，提高了课堂教学的效率。本文结合多年的课堂教学实践，浅谈自己在营造“生活化”初中物...

《考试与评价》 2014年7期 关键词: "初中物理","生活化","课堂教学" 收藏

《数学课程标准》明确提出：“针对问题情境，学生综合所学的知识和生活经验，独立思考或与他人合作，经历发现和提出问题、分析问题的全过程，感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间、数学与其他学科之间的联系...

《考试与评价》 2014年1期 关键词: "课堂教学","生活化","数学素养" 收藏

语言的学习往往在生活中能够得到体现和加强，而英语学科作为一门必修的语言课程，需要教师采取不同的教学模式使学生更好地掌握英语知识。传统的教师讲学生听的教学模式不能够使学生有很好的英语知识掌握和英语水平的...

《考试与评价》 2014年8期 关键词: "体验","课堂" 收藏

<p>合理运用多媒体教学手段，能为学生提供较好的学习外语的环境和情境，优化课堂教学过程，培养学生运用英语的交际能力。</p>

《考试与评价》 2014年1期 关键词: "多媒体教学","职业英语","学习兴趣" 收藏

新课程标准强调“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”这一理念。如荷兰数学家弗赖登塔尔认为：数学是人的一种...

《考试与评价》 2015年10期 关键词: "数学","优化" 收藏

<p>高效率的英语课堂教学是良好语言教学效果的保障，是现代语言教学追求的目标。提高课堂教学效率，说到底是一个有效教学、有效学习的问题，是教师专业水平、教学能力和教学智慧的综合体现。<br/></p>

《课程教材教学研究（小教研究）》 2015年5期 关键词: "课堂活动","教学有效性" 收藏

问题教学法，是教师围绕教学目标和学生实际，以问题为载体，引导学生主动积极地对问题进行自主探究、讨论合作，寻求解决问题的思路和方法，在解决问题的过程中掌握知识、提高技能，并形成正确的情感、态度和价值取向...

《时代教育》 2015年1期 关键词: "优化","问题","激活","政治","课堂" 收藏

<p>《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”数学原本就来源于生活，数学是生活现象的浓缩和归纳，是数学知识的源头活水。</p>

《》 2015年0期 关键词: "生活化","课堂" 收藏

<p>生活化教学就是在教学过程中立足于学生的认知特点、已有的知识结构和生活经验，把政治理论与学生的现实生活相融合，体现政治教学“源于生活，寓于生活，用于生活”的教学理念。</p>

《黑河教育》 2015年11期 关键词: "政治课堂","生活化","教学理念" 收藏

在新课程改革不断深入的背景下,小学美术教师要积极更新教育理念,认真挖掘教材,充分利用好生活资源,让美术课堂更加贴近学生熟悉的现实生活,使学生在生活中就能学到美术,并能利用美术美化自己的生活。

《中小学课堂教学研究》 2016年06期 关键词: "小学美术"," 美术课堂"," 课堂生活化" 收藏