高职院校教师

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为了建立科学的高职院校教师课堂教学质量综合评价体系，从教学组织、教学手段与方法、知识传授与能力培养、教学态度、教学效果5个方面建立课堂教学质量评价指标体系，采用层次分析法确定指标权重，结合灰统计模型和...

《宁波职业技术学院学报》 2010年2期 关键词: "白化权函数","灰统计","课堂教学质量","高职院校","综合评价" 收藏

随着校企合作和职业教学改革的深入，高职院校的企业兼职教师队伍不断壮大，然而日前大部分高职院校在兼职教师队伍建设方面依然存在着一些共性的问题。凶此，必须科学构建兼职教师有效管理的框架：依托合作基地，打造...

《宁波职业技术学院学报》 2011年6期 关键词: "兼职教师","有效管理","考核机制","360度绩效考核法","优化师资队伍","校企合作" 收藏

分析了高职院校"双师型"教师队伍建设中出现的问题,并有针对性的提出建立"双师型"教师终身培训体系,形成有高职特色的激励评价机制等解决问题的策略和建议,以期理顺"双师型"教师的管理机制,促进"双师型"教...

《新余学院学报》 2012年04期 关键词: "高职院校"," 双师型"," 管理机制" 收藏

随着现代社会的发展，人们更加认识到高职教育实施人文素质教育的重要作用。在探索人文素质教育的途径中人们发现，高职教师用关爱激励学牛，用宽容信任学牛，用言行影响学牛，用激情感染学牛，充分展示教师的人格魅力...

《宁波职业技术学院学报》 2012年6期 关键词: "高职","教师","人格魅力","作用" 收藏

企业兼职教师作为高职院校师资队伍的重要组成部分，在优化师资结构、强化实践教学环节、促进产学研合作等方面发挥着越来越大的作用，但也存在着聘任随意、管理松散、机制不灵活、教学效果不理想等问题。通过对当前高...

《宁波职业技术学院学报》 2012年3期 关键词: "长期合作","优势互补","专兼结对","兼职教师队伍" 收藏

高职院校青年教师承担着教育者、研究者、企业实践参与者的多种角色。受各种角色性质不同、院校工作要求以及自身能力等因素的影响，青年教师在工作中存在着不同程度的角色冲突。高职院校需要通过给青年教师搭建成长平...

《宁波职业技术学院学报》 2013年3期 关键词: "高职院校","青年教师","角色冲突" 收藏

日前高职院校“双师型”教师职前人职容易，职中发展不足，职后缺乏规划。终身教育理论作为一个前瞻性的、成熟的教育理论，对“双师型”教师的终身发展极具指导意义。应从保障制度、激励制度、职称晋升制度、职后培训...

《宁波职业技术学院学报》 2013年6期 关键词: "高职院校","“双师型”教师","终身发展","制度设计" 收藏

高等职业院校具有不同于普通本科院校的特点，它的培养日标、人才规格、人才培养模式都具有自身特色。这些特点决定了它的科研应在产学研结合上下功夫，挖掘广大青年教师的科研潜力，加强青年教师科研能力的培养，鼓励...

《宁波职业技术学院学报》 2014年2期 关键词: "高职院校","青年教师","科研" 收藏

新进专任教师是高职院校师资队伍的新牛力量，通过对新进专任教师的现状分析，并加强队伍建设，对提升高职师资整体水平十分重要。以深圳职业技术学院为例，对近5年新进专任教师的现状、存在问题进行分析，并提出强化...

《宁波职业技术学院学报》 2014年1期 关键词: "高职院校","新进专任教师","分析" 收藏

以国内378名高职院校教师为有效样本，探讨组织支持感、工作满意度和组织公民行为的关系。研究结果表明，高职院校教师组织支持感对工作满意度有显著积极影响，工作满意度对组织公民行为有显著积极影响，工作满意度...

《重庆高教研究》 2014年5期 关键词: "组织支持感","工作满意度","组织公民行为" 收藏