班主任专业化
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将社会工作的理论知识和方法应用于教育,特别是中小学教育的一项专业社会工作。其任务是...我国的学校社会工作还没有实现专业化，学校社会工作的任务一般由校长、教导主任、教师、辅导员、班主任等承担。此外，校外辅导员（由中国人民解放军官兵、离退休 ...

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班主任专业化发展应注重自身建设
素质教育的今天,对教师的要求越来越倾向于专业化,而班主任不同于一般教师,对班主任专业化的要求就更多。班主任通过实践、反思、学习、研究,通过培训和自我培训,使其素质达到班主任专业水平,即为班主任的专业化...

《学校党建与思想教育(下半月)》 2008年12期关键词: 收藏
谈中职学校班主任队伍的专业化建设
从班主任的岗位特点、师资队伍现状和学生思想状况入手进行分析，阐明班主任专业化建设势在必行。着重阐述作为班主任应该具有高度的责任心和使命感，具备组织日常班级管理工作、分析学生思想状况和进行心...

《科技创新导报》 2015年8期关键词: "责任心","心理疏导","班级核心价值观","激励机制","拓展空间" 收藏
专业研训:班主任优化班级管理的必然选择
"不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。"古人的话语,揭示出这样的真谛:登高方能望远,实践才有收获。班主任研修亦是如此。研修的目的,是为了登高望远,丰赡自我;研修的价值,是为了经营班级,发展...

《中小学班主任》 2017年05期关键词: 收藏