课后

更新时间:-- | 阅读量: 165

近年来，英语教学改革日益深化。教育部对全国高校开展了系统且深入的大学英语分级教学，设置个各种学习体系与评价体系，逐步完善了大学英语教学后续教学体系，更能满足高校日益多元化的英语学习要求，也更能满足当下...

《宁波职业技术学院学报》 2012年6期 关键词: "英语教学改革","大学英语分级教学","复合型人才" 收藏

高中历史新课程非常强调历史学习的探究性,新课程实施几年以来,大多教师在课堂教学环节非常注重培养学生学习历史的探究性,但在课后作业的布置方面存在一些问题,如何在课后作业这一环节提高高中历史学习的探究性,...

《中学历史教学研究》 2012年01期 关键词: "高中历史学习"," 课后作业"," 探究性"," 实践活动" 收藏

锁匠赵师傅收了个关门弟子,叫周萌。眼看周萌就要出师了,赵师傅却突然退出了这一行,当起了门卫。这天上午,住在二楼的老张头慌慌张张地找到赵师傅,说:"三楼谁家忘关水龙头了,水已经滴滴答答顺着楼顶往俺家滴了...

《今古传奇(故事版上半月版)》 2012年11期 关键词: 收藏

上海民办全日制高校经过10多年的发展，已达20所，约占全市普通高校总数的三分之一。民办高校大学牛的思想政治教育影响着学牛的综合素质和办学质量，而思想政治理论课的主渠道和主阵地作用的发挥，离不开成为中坚...

《宁波职业技术学院学报》 2013年2期 关键词: "上海民办高校","“80后”思想政治理论课教师","思想行为" 收藏

教育叙事研究在分析中小学各门课程教学的过程中运用较广，但在大学课程教学中应用却不甚广泛。文章借鉴教育叙事研究的基本理论及其范式，并结合具体教学案例来研究大学非英语专业报刊选读课的教学，探讨在该门课程中...

《重庆高教研究》 2013年1期 关键词: "教育叙事","大学英语后续课程","英美报刊选读课程" 收藏

基于后现代课程观的高校人文社会学科自传式课程解读与教学，是受后现代课程观与自传式课程理论启示所提出的课程内容拓展与教学方法改革，主要倡导以下理念：人文社会学科的某些“知识”是相对的历史的，可在适当范围...

《重庆高教研究》 2013年3期 关键词: "后现代","自传式课程","人文社会学科","教学改革" 收藏

自国家教育部发出《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》后,上虞市少工委进行了一次如何上队课的研讨活动,笔者有幸观摩了全部队课,有了不少的收获和启发。一、概况本次共有23节队课参加交流研讨。在主题方面...

《少先队活动》 2013年04期 关键词: 收藏

体育课改是体育教学的重要转变之一，对于体育的要求、目标以及教学模式提出了新的要求。本文对于课改前后的体育教学模式的变化，探讨教学模式与体育教学的影响，从而构建符合新课标需求的体育教学模式。...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "教改","教学模式","对比" 收藏

我国教育改革的进程不断深入，新课改的逐步推广，中学政治教学已经取得了显著的成效，同时我们也应该注意到教 学实践中出现的一些问题。本文从中学政治在新课改后存在的问题以及推进中学政治新课改的具体对策进行阐...

《文化产业》 2014年9期 关键词: "中学政治","新课改","思考" 收藏

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力起着决定性的作用。而...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "文言文教学","新课改","激发兴趣","提高素养" 收藏