文学形式

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语文课程的根本任务在于培养和发展学生语言文字运用的能力，学习语言文字运用不仅要关注内容，让学生得“意”，也要关注形式，让学生得“言”、得“法”。那么，如何从语言文字运用角度出发，引导学生学习语言的表现...

《课程教材教学研究（小教研究）》 2015年7期 关键词: "文本","形式","语言文学" 收藏

摘 要： 探究性课堂教学就是以探究为主的教学， 将探究性教学引入文言文及古诗文教学关键是要抓住三个方面， 即用多种方式激发学生学习 兴趣， 导入正课； 积极引导学生自学文本， 自我提疑解疑； 最后教师...

《科技创新导报》 2015年1期 关键词: "文言文","古诗文","教学形式","多样化","探究" 收藏

中国图画书在建国后40 年迎来了新的繁荣,并在艺术上作出了探索,“统篇文字,分面插图” 方式的采纳和开本的多元化,都体现了中国图画书的发展。但是不足之处也是明显的,内容的浅显单一限制了图画书的格局,太...

《绍兴文理学院学报》 2015年5期 关键词: "图画书","时代","开本" 收藏

文学与中国的关系,牵涉到现在世界范围内流行的国家形象学。在全球化时代里,一个国家的形象建基于经济硬实力,更关乎文化软实力。通常我们认为,一个国家形象的建构与重构,是一种社会政治实践活动,但不能忽视的是...

《长江丛刊》 2017年30期 关键词: 收藏

在共同体的视域下讨论章太炎及其弟子对20世纪书法史的影响并不多见,这是特定历史时期特定阶层的一群书法人。他们在各自的研究领域常常有意无意地涉及一些书法问题,并进行交流达成共识,然后结成一个特殊的书法共...

《南京艺术学院学报(美术与设计)》 2020年01期 关键词: "20世纪上半叶"," 新式文人"," 碑学"," 共同体"," 规范" 收藏

19世纪的法国画家米勒之名,最早在《新青年》(1919年)中以"易卜生主义"的面目传入中国。它在1920年代的中国文坛的广泛影响,使得米勒扮演了与新文学演进并行的美育启蒙的关键角色。米勒对中国文坛的播...

《文艺理论研究》 2020年01期 关键词: "1920年代"," 米勒"," 形式"," 美育"," 写实" 收藏