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主要聚居于青海省的中国少数民族。1990年第四次全国人口普查时,全国共有191624人,其中青...青海土族地区的土官有十五位，有土族、有蒙古族、有汉族，随后相继融合到土族中，统称为土族土司。清朝初年，土族土司全部归附清王朝，被清朝继续任 ...
搜索到与“ 土族”相关的文献共 6条
抢花炮在桂北侗乡的传承体现了当地民众的需要和民间精英的需要,同时又与当地的社会经济条件相关联,在这种仪式性体育活动的传承过程中体现着民族的信仰文化,折射出当地的文化特征和社会文化的变迁。通过仪式性少数...
《体育科研》 2007年01期 关键词: "仪式"," 少数民族体育"," 传承" 收藏
京兆韦氏是世代传承的唐代望族，有关这一家族，近年出土了较多的墓志，尤其是小逍遥公房的韦承庆、韦济、韦希损墓志，逍遥公房的韦应物墓志。本文以韦承庆、韦济、韦应物墓志为基础，结合传世文献与出土文献情况，对...
《文学与文化》 2011年3期 关键词: "出土文献","韦氏墓志","文学家族","家族文学" 收藏
湖南是一个多民族的省份,除汉族外,世居湖南的有苗、侗、瑶、土家、满、回、白、维吾尔等少数民族,其聚居地蕴藏有极为丰富的中药资源[1],其中又以苗、侗、瑶、土家族为甚。然而,目前少数民族中药资源利用不充...
《中南药学》 2013年11期 关键词: "少数民族"," 中药资源"," 开发利用" 收藏
学校根据音乐学科及音乐学习的特点，充分挖掘、利用、整理本土具有代表性的哈尼族、彝族等民族音乐，将其作为一种音乐教学资源，以课堂教学为主渠道，以少先队活动、观摩学习、影视欣赏、课间舞等各种教学活动为途径...
《课程教材教学研究（小教研究）》 2015年7期 关键词: "本土民族","音乐" 收藏
民族音乐是各民族人民在漫长的历史进程中形成的独特音乐形式。地处高原的元江哈尼族彝族傣族自治县，有各种民族自创的音乐、舞蹈，如哈尼族的棕扇舞、彝族的烟盒舞、傣族的蒙面情歌等，除歌舞外，许多民间乐器也具有...
《课程教材教学研究（幼教研究）》 2015年1期 关键词: "音乐教育","渗透","民族音乐" 收藏
笔试是高中学习评价的重要形式,历史学科的笔试评价担负着引领课改、导向教学、发展学生素养的重要职责。教师具备新的命题理念,掌握新的命题策略,熟悉新课程理念下历史试题命制的指导思想、命题原则,掌握一定的命...
《中小学课堂教学研究》 2016年06期 关键词: "历史命题"," 民族传统文化"," 史料" 收藏
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