数概念

更新时间:-- | 阅读量: 50

一、正数与整数正数是大于0的数,在有理数集合中,它包括正整数和正分数,而整数包括正整数、0和负整数.正整数既是正数又是整数.二、负数与带有负号的数对于负数,课本上是这样定义的:像-5、-1.5、-1...

《少年天地(初中)》 2003年04期 关键词: 收藏

将数学分析中一致收敛性的概念加以推广 ,分别对函数项级数和含参量积分引入次一致收敛的概念 ,证明了函数项级数、含参量非正常积分连续性的充要条件和可微性的充分条件 ,推广了数学分析中的相应结论

《绍兴文理学院学报(人文社会科学)》 2004年07期 关键词: "一致收敛"," 次一致收敛"," 连续"," 可微" 收藏

一在比较中有机引入面积的概念师:请小朋友观察一下,这两支铅笔有什么不一样?生:一支长,一支短。师:是的,铅笔有长有短。现在来看大屏幕(出示两根小棒),你又发现了什么?生:这两根小棒也是长短不一样,上面...

《小学教学(数学版)》 2013年Z1期 关键词: 收藏

<p>爱德华说：“最成功的数学家是知识面最宽、概念的类比、想象能力最强的人。”我们不一定要做数学家，但是概念不清的教师和学生，是难以学好数学的。概念，有时比事实更能征服别人。<br/></p>

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "数学概念","例谈" 收藏

高中概念教学是数学教学过程中的第一重要环节，概念是认知一个未知事物的钥匙和窗户，概念难点的突破直接影响教师的后期教学的衍生、扩展和学生的后继的学习和提高。因此，如何将高中数学概念设计好、引入好，如何将...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "概念背景","教学效率","激发兴趣" 收藏

对数学概念的理解和掌握程度，直接关系到小学生数学计算能力和逻辑推理能力。而概念的引入方式是概念教学的关键一步，这一步直接关系到学生对概念的理解和掌握程度。本文就从直观引入、经验引入、旧知引入、计算引入...

《考试与评价》 2014年6期 关键词: "数学","概念","引入","理解","策略" 收藏

在小学数学教学的过程中要培养学生的学习能力，尤其是要加强对数学概念的理解。教师不仅要培养学生的学习数学概念的兴趣，而且要培养学生的逻辑思维能力，计算能力以及解决实际问题的能力。数学老师们要在数学概念的...

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "切入点","轻松学习" 收藏

所谓问题串是指学生要自己找出需要学习的核心,自己针对核心提出问题,这些问题串是学生学习的目标。所谓的概念图,是指学生针对自己学习的目标自主的吸收数学知识以后,要重新梳理学习的知识,把学习成果以图象的方...

《语数外学习(初中版上旬)》 2014年09期 关键词: 收藏

对于许多初中学生来说，学数学难，但又不得不学。在学生眼里，数学是一个个概念、公式、定理、习题的堆积物，它是如此的抽象、散乱、遥远、不可琢磨，显得冰冷和生硬。尤其对于数学概念的理解与把握，往往是吃不透也...

《课程教材教学研究（教育研究）》 2015年3期 关键词: "初中数学","概念教学" 收藏

2012年《刑事诉讼法修正案》将电子数据列为法定证据种类之一，首次在法律层面肯定了其地位，但未对何为电子数据进行界定。电子证据是电子数据的表现形式，在证明机理上与传统证据一致。电子数据与视听资料存在较...

《山西警官高等专科学校学报》 2015年1期 关键词: "电子数据","电子形式","二进制编码","转化" 收藏