人的内涵

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人文教育最基本的方法乃是让受教者惊醒、警觉，既而入德成教而践行，而不是知识的传授灌输。理学家的“语录”与“尺牍”正是这种方法的最好体现，也是语录体文本在人文教育中的哲学意蕴。正是基于这种哲学意蕴，理学...

《重庆高教研究》 2014年1期 关键词: "理学家","语录","尺牍","人文教育" 收藏

<p>《淮南子》人与自然和谐发展的哲学内涵三题</p>

《保定学院学报》 2015年3期 关键词: "《淮南子》人与自然和谐发展的哲学内涵三题" 收藏

班主任工作亲历实践，越来越拥有较深的育人体悟，越来越感到教育的责任如此重大。班主任育人内涵亟需关爱与呵护，亟需宽容与尊重，悉心用师德人格来孕育每一位孩子的美好心灵。学会关爱是班主任的一份职责，缺失关爱...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年10期 关键词: "爱是宽容","爱是呵护","爱是尊重" 收藏

在当前和今后相当长一段时期内，我国传统纺织产业都将面临产业转型升级的重要任务。针对目前社会在高技能人才内涵认识上还有待进一步深化等情况，对高技能人才的作用、任务、核心能力进行了新思考；在此基础上对高技...

《纺织科技进展》 2015年1期 关键词: "高职教育","产业转型升级","高技能人才","人才内涵","人才培养" 收藏

人与自然是互动共生的生命共同体。人是唯一具有主观能动性的物种,是受动性与主动性的统一体。人类主体性作用的合理发挥是建构人与自然生命共同体的关键。要坚持人与自然共生、公正合作、可持续发展的原则,通过培育...

《杭州师范大学学报(社会科学版)》 2020年02期 关键词: "人与自然"," 生命共同体"," 互动共生" 收藏

人类命运共同体理念是我们党在不同场合、不同时间对深刻变革、复杂多变的世界格局作出的生动阐释以及对人类发展前景和世界发展命运的深度考量。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,它蕴含着丰富的、深...

《广西民族研究》 2020年01期 关键词: "人类命运共同体"," 理论内涵"," 内在逻辑"," 价值意蕴"," 中国智慧" 收藏