跨领域
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cross-cutting issue

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教育学领域跨学科研究生培养的特征、挑战和对策
分析了我国教育学领域的跨学科研究生的特征,即他们多为自发地通过考试选拔进入硕士或博士阶段学习,其目标取向既有学术性追求,也有各种复杂的生活性追求。认为跨学科比例高、学科背景复杂是我国教育学领域跨学科研...

《学位与研究生教育》 2012年06期关键词: "自发性"," 成长周期"," 选拔机制"," 跨学科人才培养"," 研究生教育" 收藏