常态课
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俞秀松是中国共产党上海发起组的成员之一,又是上海社会主义青年团和杭州社会主义青年...教学方法以自学为主，由主讲教师列出学习提纲，指定必读的参考书，经过讨论，最后由教师作总结。在学习中，王明对联共党史、政治经济学、世界革命史的讨论，很少发 ...

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移动互联新常态下思政课专题教学的必要性——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例
切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，是加强和改进新形势下高校宣传思想工作的明确要求。精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法是加强和改进高等学校思想政治理论课的...

《兰州交通大学学报》 2015年5期关键词: "移动互联新常态","毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论","专题教学","必要性" 收藏
探寻常态课中精彩的“旁逸斜出”之路
课程改革以来，语文教学走过了一段不平常之路。“旁逸斜出”的动态生成在评价学生的学和教师的教的标准中已经占有一席之地，目前，随着课改的深入开展，关注课堂动态生成的理念又得到了进一步的提升，经常在各类杂志...

《考试与评价》 2015年10期关键词: "常态","精彩" 收藏
“常态课”的教学质量评估
常态课客观而合理地存在于现实中，它反映的是教师群体现阶段的专业化水平，不可能因为某种行政力量的干预而短期改变。教学常规是教学中必须遵循的一般要求和规范，对按照某种划分基准所得到的某种类型的课进行研究，...

《教育导刊（上半月）》 2015年8期关键词: "常态课","教学常规","课型","评估","发展性评价" 收藏