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根据应用型本科人才培养的日标，依据学牛成长和社会发展的需要，提出了实施大学英语基础阶段分《大学英语读写译》和《大学英语视听说》两门课，提高阶段实施ESP相关课程的具体运作模式，并提出了相应的教学评价体...
《宁波职业技术学院学报》 2014年6期 关键词: "应用型本科","分课型教学","评价体系" 收藏
<p>在高职英语教学中，传统的终结性评价往往过于注重结果而忽视对过程的评价，严重影响了教学质量的提高，因此构建高职英语多元化的评价体系已成为大势所趋。<br/></p>
《黑河教育》 2015年9期 关键词: "高职院校","英语教学","评价体","系","多元化" 收藏
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