英语改革

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大学英语教学改革目标的实现需要复合型英语教师。复合型英语教师具备跨学科知识、较强的学习与发展能力和科研能力等显著特征。复合型人才的培养的途径包括构建跨学科多元知识结构、提高自主学习与发展能力等。

《山西广播电视大学学报》 2009年05期 关键词: "大学英语"," 教师发展"," 复合型英语教师" 收藏

为了实现高职教育"高素质技能型专门人才"的培养目标,扬州工业职业技术学院电子信息工程系对自动控制专业英语进行了大胆的教学改革。通过对江苏省部分高职院校自动控制专业英语的教与学的现状调查,提出了重视专业...

《扬州工业职业技术学院论丛》 2009年02期 关键词: "职业教育"," 专业英语"," 人才培养目标"," 教学改革" 收藏

目前，大学英语教学方法改革如火如荼，而很多高校在教学评估方面依然以考试成绩来评定学牛的学习能力和教学质量。这种单一的、传统的评估方式严重制约了英语教学方法和教学模式改革的发展。笔者分析了一种新的教育评...

《宁波职业技术学院学报》 2011年3期 关键词: "终结性评估","行为表现评估","价值判断","“教","学","评”三位一体" 收藏

建构主义学习理论认为,学习者知识的获取是在一定的情境下借助其他人的帮助,利用相应的学习资料,通过意义建构的方式获得的,强调以学生为中心的"情境"、"协作"、"会话"、"意义建构"四大主要因素在学习中的...

《徐州师范大学学报(教育科学版)》 2011年01期 关键词: "建构主义"," 商务英语"," 翻译教学" 收藏

本文在天津对外经济贸易职业学院英语教学改革实践的基础上,探讨如何在先进理论指导下,构建既符合高职高专教育发展需求,又具有学院特色的公共英语课程体系,从而强化学生听说能力培养,切实提高学生英语应用能力。

《社科纵横(新理论版)》 2012年01期 关键词: "高职高专"," 公共英语"," 课程体系"," 改革" 收藏

随着中职英语新课程标准的全面实施，传统教师角色已不能适应当前中职教育发展的需要。本文阐述新课改后中职英语教师的各种角色、作用及注意事项。...

《考试与评价》 2014年11期 关键词: "教师角色","组织者","参与者","研究者","促进者" 收藏

当今社会面对经济全球化、社会信息化和大学生严峻的就业形势的冲击，高等学校的人才培养模式面临着严峻的挑战。随着科学技术的进步和现代化教学手段的创新，多元化的教学模式有所发展，但是在这样一个边摸索边前进的...

《考试与评价》 2014年1期 关键词: "大学英语教学","改革","应试型","应用型","措施" 收藏

大学英语分级教学是以教育部“分类指导、因材施教”为指导原则，根据不同学生的学习水平和心理特点，在教学过程中采用不同的教学方法、设计不同的学习目标，培养和提高学生的英语语言和技能。在此背景之下，艺体类大...

《考试与评价》 2014年1期 关键词: "分级教学","艺体类","大学英语","教学改革","课程设计" 收藏

盖丽娃（以下简称“盖”）：最近，我们外研中心收到来自全国教研员、教师和学生的许多短信和电话，大家都非常关注2014年高考英语试题题型变化是否属实。您了解有关新高考题型改革的相关情况吗？...

《考试与评价》 2014年2期 关键词: "2014年高考英语","试题" 收藏

由于英语这门学科是中职学生的弱项，导致传统的英语教学方法更加无法激起学习兴趣，进行教学改革势在必行。本文主要阐述中职英语教材的改革、课堂教学的改革和考试方法的改革，从而吸引学生兴趣，提高中职英语教学的...

《科技研究》 2014年32期 关键词: "中职","英语课程","教学改革" 收藏