英语教师角色

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PHEP体验教学模式根据高职院校学牛未来职业特点设置体验场景，根据岗位需求进行课程设置，突出高职教育的特点，有助于高职教育与企业需求的无缝接合。然而，职业英语教师缺少行业岗位能力及职业指导能力也是不争...

《宁波职业技术学院学报》 2012年3期 关键词: "体验教学模式","行业英语教师","角色定位","发展途径" 收藏

随着中职英语新课程标准的全面实施，传统教师角色已不能适应当前中职教育发展的需要。本文阐述新课改后中职英语教师的各种角色、作用及注意事项。...

《考试与评价》 2014年11期 关键词: "教师角色","组织者","参与者","研究者","促进者" 收藏

<p>时代在变迁，教学在改革。无论新课程改革怎样地进行，也无论我们的课堂教学在如何地创新。<br/></p>

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "浅谈新课改下对英语教师的角色定位" 收藏

<p>《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。<br/></p>

《考试与评价》 2014年2期 关键词: "新课标","英语课堂" 收藏

<p>高职英语教学要求服务于专业，授课内容贴近学生所学专业，这就要求英语教学从过去的通用型向专业型转变。</p>

《天津中德职业技术学院学报》 2015年1期 关键词: "高职英语","教学能力","教师角色","素质转型" 收藏

在新课程理念的指导下，英语教师必须要转变角色，要注重学生的全面发展，培养学生的各种能力，尽可能多的为学生提供各种机会，让学生在积极的参与中，学会学习，学会合作与交流，学会探究未知的领域;教师还要真正抛...

《教育界》 2015年1期 关键词: "课堂教学","转变角色","共同学习","创新理念" 收藏

大学英语听说翻转课堂有两方面的特征,包括学生学习和听说课翻转特征。数字化时代,翻转课堂翻转了原先的课堂内外,教学顺序。教师角色也随之翻转。这警示我们在新形势下应该注意到大学英语教师的角色定位与实现上,...

《安徽科技学院学报》 2017年02期 关键词: "翻转课堂"," 大学英语听说"," 教师角色定位"," 教师角色转换" 收藏