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19世纪末、20世纪初,德国唯心论两个教育哲学流派之一,偏于主观唯心论。另一派为文化...这种教育学说针对当时教育只追求知识技能训练，而忘却教育的理想在于陶冶人格的毛病，有其积极意义，但忽视对教育的客观方面的研究，这种理想也难以实现。
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中国古代教育哲学中的理想人格与大学生理想 人格的完善...
《保定学院学报》 2015年2期 关键词: "中国古代教育哲学中的理想人格与大学生理想","人格的完善" 收藏
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