专业班主任

更新时间:-- | 阅读量: 89

素质教育的今天,对教师的要求越来越倾向于专业化,而班主任不同于一般教师,对班主任专业化的要求就更多。班主任通过实践、反思、学习、研究,通过培训和自我培训,使其素质达到班主任专业水平,即为班主任的专业化...

《学校党建与思想教育(下半月)》 2008年12期 关键词: 收藏

2010年7月16日~21日,我社受江苏张家港市教育局委托,与张家港市教师进修学校合作,为张家港市骨干班主任研修班(第一期)提供服务。我社共邀请了来自5省市的10位专家,按照6个模块,为100名学员的...

《中小学管理》 2010年09期 关键词: 收藏

在探寻班主任自我发展"路径"的实践研究过程中,笔者认为,要实现班主任专业成长,必须突破班主任专业成长的"三重门"。"一重门":扭转专业"被成长"当教育系上"黄金"后,教育就变得承重,也就失去了在理想王...

《学校管理》 2011年04期 关键词: 收藏

一个成功的班主任,要努力用美好的形象影响学生,用优美的语言感染学生,用完美的人格感动学生,成为学生的楷模,成为学生活的教科书。班主任要不断地保持职业的激情,不断地进德修业,不断地有所发现和创造,不断地...

《延边教育学院学报》 2012年03期 关键词: "班主任"," 专业素养"," 提升"," 方法"," 途径" 收藏

从班主任的岗位特点、 师资队伍现状和学生思想状况入手进行分析， 阐明班主任专业化建设势在必行。 着重阐述作为班主任应该具有 高度的责任心和使命感， 具备组织日常班级管理工作、 分析学生思想状况和进行心...

《科技创新导报》 2015年8期 关键词: "责任心","心理疏导","班级核心价值观","激励机制","拓展空间" 收藏

<p>在中小学体系中，影响班主任工作倦怠的重要因素为：工作压力、环境资源、专业胜任力。<br/></p>

《教师教育论坛》 2015年2期 关键词: "工作倦怠","专业胜任力" 收藏

"不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。"古人的话语,揭示出这样的真谛:登高方能望远,实践才有收获。班主任研修亦是如此。研修的目的,是为了登高望远,丰赡自我;研修的价值,是为了经营班级,发展...

《中小学班主任》 2017年05期 关键词: 收藏

置身当今教育大变革、大转型、大发展的时代,关注日益复杂变化的教育质量提升的永恒主题,"班主任质量决定班级教育管理质量"已经逐步成为育人的共识。教育系统从上至下越来越高度认同聚焦"班主任质量"的特殊价值...

《中小学班主任》 2017年05期 关键词: 收藏

班主任工作是一项涉及多种方面的活动,其中不单单包括有教育学、管理学和心理学等因素,与教师的自身专业知识和实际的教学活动质量效果还具有紧密联系。尤其是在当今教学工作改革大浪潮的推动下,教学工作往往被赋予...

《中学课程辅导(教师教育)》 2017年14期 关键词: "班主任工作"," 专业性"," 复杂性"," 认识"," 研究分析" 收藏