学习动机理论

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依据认知趋向一致的原理说明人们在相互作用中其认知因素如何由不协调到保持一致,从而引...例如关于外部奖励与学生学习的内在动机的关系,就可以通过该理论来加以解释。学生的学习的积极性和主动性取决于他对学习意义的认识和对学习本身的兴趣,即内在的 ...

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    《重庆高教研究》 2014年4期 关键词: "课程设计","学习动机","专业教育" 收藏

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