乐教思想

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古罗马诗人兼文艺理论家贺拉斯在其所著《诗艺》中提出的一个重要理论观点。他指出,诗人...在通常情况下,欣赏者也总是在愉悦的审美感受中,得到陶冶,得到教育的。其中,教是目的,乐是手段。很明显,贺拉斯提出这一观点,是继承了柏拉图关于诗须教育公 ...

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