教育史学

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基于后现代课程观的高校人文社会学科自传式课程解读与教学，是受后现代课程观与自传式课程理论启示所提出的课程内容拓展与教学方法改革，主要倡导以下理念：人文社会学科的某些“知识”是相对的历史的，可在适当范围...

《重庆高教研究》 2013年3期 关键词: "后现代","自传式课程","人文社会学科","教学改革" 收藏

美国学者雷希尔·卡逊在《寂静的春天》一书中提醒人们说：“如果不珍惜环境，将听不到鸟鸣的声音，池塘里将见不到鱼虾，地球将听不到动物的声息，成为寂静的失去生命的星球。”作为一个完整的生态系统，地球上不能只...

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "浅谈如何在历史学科中渗透环境教育" 收藏

随着学校教育的不断深入和发展， 德育教育已经成为学校教育的重中之重， 是学生素质教育的重要一环。 教师不仅是社会精神文明的 建设者和传播者， 更是莘莘学子们道德基因的转承者。 因此,师德不是简单的说教...

《科技创新导报》 2015年6期 关键词: "教师","学生","师德教育","言传身教" 收藏

2014年5月4日习近平主席在北京大学师生座谈会上说：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。……我们提出要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、...

《课程教材教学研究（中教研究）》 2015年1期 关键词: "“赵家楼事件”","教学","历史教育" 收藏

后现代教育理念凭借独特的开放性思维以及个性上的张扬色彩受人关注。...

《菏泽学院学报》 2015年3期 关键词: "西方音乐史","后现代教育理念" 收藏

微信教学开发,作为近年来的研究热点之一,基于双向选择而打破授课的时空限制、强调及时的教学互动,其优势日益增长。而以00后为主体的高中生,作为网络时代的原住民,手机成为日常必备,微信教学已经具有实践的可...

《中学历史教学》 2016年10期 关键词: 收藏

自然主义教育学以"自然"的不同内涵而有不同历史形态。亚里士多德、夸美纽斯与卢梭为其代表人物。亚里士多德的自然主义教育,以人的潜能为自然,以城邦需要为其补缀,是古雅典自由教育反省的结果;他对教育艺术和良...

《教育学报》 2020年02期 关键词: "自然主义教育"," 亚里士多德"," 夸美纽斯"," 卢梭"," 教育艺术化"," 理论形态" 收藏

2019年12月11—13日,由中国教育学会教育史分会主办、浙江大学教育学院承办的中国教育学会教育史分会第二十届年会在杭州顺利召开。本届年会以"教育史学科的回顾与展望"为主题,来自中国和韩国百余所高校...

《浙江大学学报(人文社会科学版)》 2020年01期 关键词: "" 收藏