守恒

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儿童在物体的形态改变而它的含量并没有改变时,仍然能够知道物体的量不变的智力特点。例...由于物体的性质不同,因此有各种不同的守恒,如液体守恒、数量守恒、长度守恒和体积守恒等。皮亚杰认为,儿童一般要到具体运算阶段才能出现守恒概念,因此守恒概 ...

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