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康迪,植物病理学家,农业教育家。1935年大学毕业后从事植物病理学教学与科研;...要根据农业生产的季节性、连续性和多变性特点,安排实践性教学活动,既不打乱教学体系,又能达到各专业对实践教学的要求。第三,必须正确处理理论与实践的关系,不能 ...
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