化学课堂教学

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《数学课程标准》明确提出：“针对问题情境，学生综合所学的知识和生活经验，独立思考或与他人合作，经历发现和提出问题、分析问题的全过程，感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间、数学与其他学科之间的联系...

《考试与评价》 2014年1期 关键词: "课堂教学","生活化","数学素养" 收藏

由于教师对新课程的理解不到位，导致美术课堂常常出现低效和无效现象。优化课堂教学方式，提高小学美术课堂教学的有效性成为了当务之急。本文从“导入”、“导读”、“探究”、“考评”、“梳理”等教学方式进行探索...

《考试与评价》 2014年8期 关键词: "优化","有效","课堂教学" 收藏

根据初中学生的认知特点，初中数学教学一般是按照复习旧知，引入新课，探究新知，巩固训练，课堂总结的程序进行。优化初中数学教学，提高初中数学课堂的效率，我们也必须着眼于这几个环节，从优化这几个环节着手。本...

《考试与评价》 2014年11期 关键词: "五大环节","初中数学" 收藏

<p>提问是中学化学课堂教学的重要手段，是引导学生思维的主要途径。教师怎样才能问得好呢?本文就在初中化学小班化课堂教学中的提问谈谈自己的认识。<br/></p>

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "课堂提问","学习兴趣","趣味性" 收藏

教育教学工作的中心环节是提高教育教学的质量，让每个学生都能学有所得。初中化学课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观几方面给我们的教学工作提出了训练的目标。教师的理念决定了课堂教学的方式，教...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "有效训练","化学课" 收藏

培养学生“问题意识”不仅是一个教学方式问题，而且还是一种教育观念问题。在中学的化学课堂教学中，培养学生的问题意识日益引起了老师们的重视，同时学生问题意识的培养也应成为课堂教学的重要目标和组成部分。...

《考试与评价》 2014年6期 关键词: "中学化学","课堂教学","问题意识","培养" 收藏

新课程标准强调“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”这一理念。如荷兰数学家弗赖登塔尔认为：数学是人的一种...

《考试与评价》 2015年10期 关键词: "数学","优化" 收藏

摘 要： 课堂教学是高校人才培养的主阵地， 课堂教学承载着传授知识、 培养应用能力和开启智慧等多重功能， 是实现教书育人的核心工具。 传 统课堂教学模式只是教师课堂讲解， 学生被动接受， 不利于培养出...

《科技创新导报》 2015年1期 关键词: "实验教学","高校","课堂","教学改革" 收藏

摘 要：微课和翻转课堂是我国教育改革和教育创新的热点话题之一，在我国教育领域方兴未艾。 该文明确了微课和翻转课堂的含义以及二 者之间的关系， 结合中职化学教学实践， 介绍了微课支持下的翻转课堂的在教学...

《科技创新导报》 2015年1期 关键词: "微课","翻转课堂","中职化学" 收藏

现代信息技术以先进的技术、崭新的模式，使数学教学具有了图、文、情、趣并茂的特点，创造出了一个多角度、多层次的立体教学空间，给课堂带来了无穷的魅力，让教学如虎添翼，既激发了学生的学习兴趣，又有利于学生对...

《课程教材教学研究（小教研究）》 2015年5期 关键词: "数学课堂","电化教学" 收藏