培养实践

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实践性教学是实现高等职业教育人才培养目标的关键,是培养技能型人才的中心环节,是区分普通教育与职业教育的重要标志,也是衡量高职是否办出特色和水平的重要标志。因此,高职院校必须确立"以人为本"的实践性教学...

《岳阳职业技术学院学报》 2004年04期 关键词: "高职教育"," 实践性教学"," 技能型人才" 收藏

实践教学是对学生进行能力培养的重要教学内容。本文就动物医学本科专业高素质实践创新人才的培养方案进行了研究,内容包括构建创新型人才培养的新模式,夯实动物医学本科专业高素质创新人才的培养基础;以现代高新技...

《安徽科技学院学报》 2006年04期 关键词: "动物医学"," 实践"," 创新"," 培养"," 人才" 收藏

自信心是一个人对自身力量作肯定性评价的一种心理状态。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力。幼儿期是幼儿树立自信的关键期,培养幼儿的自信心显得十分重要。运用一种在活动前重激发儿童兴趣、在活动中重激发...

《学前教育研究》 2008年04期 关键词: "幼儿"," 自信心"," 美工活动" 收藏

学生实践能力培养是高等职业教育的重要内涵。学校应从实践能力培养的条件、实践教学管理的机构、实现学生实践能力提高的措施和制度等方面给予保障,才能使学生实践能力的培养和提高真正落在实处。

《昆明冶金高等专科学校学报》 2009年02期 关键词: "高职院校"," 学生实践能力"," 培养条件"," 机制"," 措施" 收藏

高职商务英语专业培养的毕业牛应该具有扎实的英语基础、宽泛的商务知识以及熟练的国际商贸业务操作技能。这一特点决定了商务英语专业既不应是纯英语专业，也不应是纯商务专业，也不是两者的简单相加，而是两者的有机...

《宁波职业技术学院学报》 2010年4期 关键词: "商务英语","实践教学","培养方案","两点一线","教学" 收藏

<p>介绍宁波职业技术学院旅游专业依据行业特点实行“前店后院”人才培养模式的实践，分析了存在的问题，有针对性地提出了“前店”与“后院”密切结合从而提高教学质量的新思路。<br/></p>

《宁波职业技术学院学报》 2010年3期 关键词: "前店后院","培养模式","实践","思路" 收藏

复合型人才的需求持续增长，单个高校现有的资源条件以及人才培养方式与途径难以对复合型人才培养形成有力支撑。通过搭建与完善联合校园跨文化培养平台，以优质教学资源共享、多文化互动交流、优势学科专业互补等方式...

《重庆高教研究》 2013年6期 关键词: "联合校园","复合型","人才培养" 收藏

金融与证券专业“教学经营”一体化人才培养模式，是通过校企合作的方式设立金融服务公司，在课堂内完成专业培养方案的基础理论模块教学任务后，在进行专业理论模块教学的同时，组织学生进入公司经营岗位顶岗实训，形...

《重庆高教研究》 2013年3期 关键词: "金融与证券专业","“教学经营”一体化","人才培养模式","金融服务公司" 收藏

准确把握应用型人才的特征是确立应用型人才培养目标和构建培养体系的前提；应用型人才培养绝不是一个孤立、封闭的系统，至少包括八大核心要素。以重庆文理学院为例，回顾了学校应用型人才培养体系构建的历程和取得的...

《重庆高教研究》 2013年1期 关键词: "应用型人才","培养体系","构建策略" 收藏

《初中数学课程标准》中指出：“在初中数学教学中要以培养学生的创新思维与实践能力为教学目标”。无数的教学实践也证明，实践能力是学生产生创新思维的基础。只有通过动手实践，才能培养自己的操作能力，才能感受数...

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "数学","实践能力" 收藏